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        2. 微信關注

          家長端使用幫助

          2018年08月25日

          “校園管理微平臺”家長端操作手冊

          目 錄

          一、     如何綁定“校園管理微平臺”?

          二、     功能簡介:

          1.  我的消息

          2.  查看作業

          3.  聯系老師

          4.  查看成績

          5.  學校動態

          6.  添加號碼


           

           


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          一、   如何綁定“校園管理微平臺”?

          1、       進入微信,點擊右上方“+”號按鈕,再點擊“掃一掃”按鈕。


          2、掃描框出現,對準下圖二維碼自動識別;

          3、或直接搜索“校園管理微平臺”,點擊下方“關注公眾號”進入“校園管理微平臺”;

           


          4、進入“校園管理微平臺”公眾號主頁面后,點擊下方菜單欄進入平臺;

          5、如果未綁定的用戶,點擊下方菜單欄即可進入用戶綁定頁面;

          6、輸入本人提交到學校的11位數手機號碼(填寫后請認真核對),然后點擊“獲取驗證碼”按鈕,驗證碼將以短信息的方式發送到該手機; 

            

          7、打開手機的短信查看信息,記住驗證碼;    

          8、返回微信,輸入驗證碼后點擊“創建并綁定”; 

           

          9、出現下圖的對話框,點擊“好”,恭喜您,綁定成功!
           



          二、     功能使用描述

          1.我的消息

          進入方式:

          ①  進入“校園管理微平臺”公眾號后,點擊下方菜單欄“家?;印?,進入“通知”欄即可查看所有消息。

                   





           
           ②收到通知還可以回復,點開消息詳情,輸入回復內容,提交即可

            
               

          如果收到的是手機短信內容,需要回復,則要回復到相對應老師手機號碼中
          注意:如果通知是以手機短信形式接收的,請勿直接回復短信內容,必須要重新輸入相對應老師的手機號碼,輸入回復內容再回復



          2、查看作業

          進入方式:

          ①  進入“校園管理微平臺”公眾號后,點擊下方菜單欄“家?;印?,進入“家庭作業”欄即可查看各科教師發布的作業,家長點擊作業,還可進入作業詳情給老師“留言”,實現一對一在線互動

           
                   

                     



          3、聯系老師

          進入方式:

          ①  進入“校園管理微平臺”公眾號后,點擊下方菜單欄“家?;印?,進入“留言反饋”欄即可給老師“留言”,還可給老師打電話,實現一對一在線互動

           
            
           

                                     

          4.查看成績

          進入“校園管理微平臺”公眾號后,點擊下方菜單欄“家?;印?,點擊“查看成績”即可查看該學生在校各科的學習成績,更充分地了解到學生的學習情況。



                      

                          

          5.學校動態

          進入“校園管理微平臺”公眾號后,點擊下方菜單欄“學校首頁”即可查看與學校相關的校園消息、視頻、相冊等,還可一鍵導航定位到學校位置


                     



           
          6、添加號碼

          進入“校園管理微平臺”公眾號后,點擊下方菜單欄“家?;印薄M入“添加號碼”后點擊“添加副號”,輸入申請副號的家長姓名,再次輸入需申請副號的家長電話號碼;輸入副號的家長手機收到的驗證碼。副號綁定校園微平臺后,即可使用校園管理微平臺的功能。


           
            
           
           

                     
                            



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